2010,02,22, Monday 10:22 PM
お母さんの勉強室in南青山
数教研・南青山教室（小口先生）では、以下のような「お母さんの勉強室」（４回シリーズ）を開催
いたしました。
第１回 算数学習に必要な概念の学習 ～算数嫌いにさせないために～
（内容対象：年長、小１、小２）
第２回 初等数学としての算数の学習 ～意味をきちんと理解する～
（内容対象：小３、小４、小５）
第３回 数学的リテラシーと数学教育 ～高校数学までを考える～
（内容対象：小6、中学生以上）
第４回 認識思考の発達と国語の学習 ～今、国語教育に求められるもの～
（内容対象：全学年）
わたしは、この第４回目（国語）でお話をさせていただきました。
勉強会のあと、小口先生より、つぎのような感想を兼ねたご報告を、ＳＮＳの日記にいただきました
楽しく終了いたしました。
言葉ってなんだろう。なぜ国語教育として言葉の教育が必要なのか。
学校や受験塾と違う国語教育は何を目指しているのか。
ものの見方、気づき、考え方、すべての言語に共通する文法ｅｔｃ.、話題にはことかきませんが、
限られた時間の中で、子どもの認識や発達に言葉の教育がどのようにかかわっているのかを
考えていただけたと思います。
お母さま方にも、動詞述語文、名詞述語文、形容詞述語文に主語を入れる問題をやって
いただいたのですが、簡単そうに見えて実は難しいということを実感していただきました。
そして、なぜこの問題が難しいのか、この問題に向き合うことで子どもにどのような気づきを
促しているのかをわかっていただけたと思います。
来年度もまたおかあさんの勉教室をやりますね、と締めくくりました。
まずは、お母さんにも楽しく学ぶことを実感していただくのが一番です。
３・４月と、世田谷区・東大和市のお教室でも、「お母さんの勉強室（国語）」を開催いたします。
お近くにお住まいの皆様のご参加をお待ちしております。
お気軽にお越し下さい。
いたしました。
第１回 算数学習に必要な概念の学習 ～算数嫌いにさせないために～（内容対象：年長、小１、小２）
第２回 初等数学としての算数の学習 ～意味をきちんと理解する～（内容対象：小３、小４、小５）
第３回 数学的リテラシーと数学教育 ～高校数学までを考える～（内容対象：小6、中学生以上）
第４回 認識思考の発達と国語の学習 ～今、国語教育に求められるもの～（内容対象：全学年）
わたしは、この第４回目（国語）でお話をさせていただきました。
勉強会のあと、小口先生より、つぎのような感想を兼ねたご報告を、ＳＮＳの日記にいただきました
楽しく終了いたしました。言葉ってなんだろう。なぜ国語教育として言葉の教育が必要なのか。
学校や受験塾と違う国語教育は何を目指しているのか。
ものの見方、気づき、考え方、すべての言語に共通する文法ｅｔｃ.、話題にはことかきませんが、
限られた時間の中で、子どもの認識や発達に言葉の教育がどのようにかかわっているのかを
考えていただけたと思います。
お母さま方にも、動詞述語文、名詞述語文、形容詞述語文に主語を入れる問題をやって
いただいたのですが、簡単そうに見えて実は難しいということを実感していただきました。
そして、なぜこの問題が難しいのか、この問題に向き合うことで子どもにどのような気づきを
促しているのかをわかっていただけたと思います。
来年度もまたおかあさんの勉教室をやりますね、と締めくくりました。
まずは、お母さんにも楽しく学ぶことを実感していただくのが一番です。
３・４月と、世田谷区・東大和市のお教室でも、「お母さんの勉強室（国語）」を開催いたします。
お近くにお住まいの皆様のご参加をお待ちしております。
お気軽にお越し下さい。
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が写っているのでしょうか。それは見てのお楽しみ～
