学習塾の数教研は「勉強がわかる」ようになる塾です。

私たちは一人のサクセスストーリーの陰で、勉強から遠ざかる子どもが出ることを仕方がないことだとあきらめることはありません。

誰でもわかるようになること。　好きになること。　楽しくなること。
全て教育に求められるもです。教育によって実現できることなのです。

子どもの「なぜ？どうして？」の疑問に正面からこたえる教材と、ひとりひとりの学習計画にそった指導をする数教研の教室は、子どもたちが考えることの楽しさ、考えることの大切さに出会える学習塾です。

結果に一喜一憂し、勉強する意味や価値を競争の中にしか見いだせない学習スタイルから少しだけ価値観を変えてみませんか？

数教研は確かな数学力と、教科学習の全般にわたって物事を考えるために欠かせない言語力を、科学的で体系的な学習によって高めることができる学習塾です。
 

• 同分母分数のたし算は、分母をそのままにして、分子をたせばよい。
• 分数のかけ算は、分母同士、分子同士をかければよい。
• 分数のわり算は、わる数の分母と分子を入れ替えてかければよい。
• （速さ）×（時間）＝（距離）
• （距離）÷（時間）＝（速さ）
• （距離）÷（速さ）＝（時間）
• （負の数）×（負の数）＝（正の数）
• etc.

「理由はともあれ、パターンを覚えること。」
「速く正確な計算ができるように鍛えること。」

子どもたちから考える機会を奪うような数学教育が、いまだに多くの支持を得ています。
その結果、数多くの子どもたちが算数に興味をもてずに遠ざかっていきます。

水道方式と量の理論を用いた数学教材は、生徒自身が「数の概念、演算の意味、計算の成り立つ仕組み」を明らかにし、新しい概念を発見、獲得できるように工夫されています。

また数教研の国語教育は、普段無意識に使っている母語の構造を明らかに示すことで、メタ言語能力を高めるとともに、すぐれた日本語の担い手に育てることを目標としています。